Câmara 10: Mestre Pacifista

1
nov

Inteligência espiritual sob forma de empatia

Danah Zohar e Ian Marshall, no livro QS: Inteligência espiritual, falam sobre a espiritualidade natural das crianças, que nós, adultos, poderíamos usar para a nossa própria evolução. Descrevem que as “crianças demonstram alto grau de inteligência espiritual, pois estão sempre perguntando: Por quê?” Não é difícil perceber, portanto, que o desenvolvimento intelectual desvinculado da evolução emocional e espiritual pode levar

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26
out

Os zumbis – consciência corrupta e corruptível

Sonia Regina Lunardon Vaz, uma psicóloga junguiana, escreveu um artigo muito interessante cujo tema é “Os zumbis – consciência corrupta e corruptível”. Nesse texto muito bem elaborado, Regina traz o conceito tradicional de zumbis pelo Vodu afro-caribenho, cita o filósofo australiano David John Chalmers com sua definição de “zumbi filosófico” e o psiquiatra britânico Ronald David Laing, que em seu

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20
out

O bullying gerando violência

Nós já abordamos aqui o tema do bullying nas escolas. Infelizmente esse tema tem sido menosprezado em boa parte das escolas e não vai para a pauta de discussões com os alunos. As consequências dessa omissão podem ser dramáticas. É preciso que os professores conversem sobre o poder destrutivo da humilhação com seu potencial efeito gerador de violência e depressão.

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19
out

Determinação: uma fortaleza a ser estimulada

A persistência e a determinação aparecem sempre como fortalezas humanas a serem estimuladas. O jornalista Paul Tough, no livro Uma questão de caráter, aponta os sete traços de caráter de maior impacto para o sucesso pessoal e profissional segundo estudos de vários pesquisadores americanos: Determinação Inteligência Social Curiosidade Otimismo Gratidão Entusiasmo Autocontrole Neste vídeo, Angela Lee Duckworth ressalta sua experiência

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7
out

Ensinando a buscar a felicidade através do autoconhecimento

Ensinando a buscar a felicidade através do autoconhecimento Eu Maior é o nome de um filme, de um site (http://www.eumaior.com.br/) e de um livro (Eu Maior – Uma Reflexão Sobre Autoconhecimento e A Busca da Felicidade de Fernando Schultz,  Editora Sextante / Gmt). Na definição do próprio site o filme Eu Maior traz uma reflexão contemporânea sobre autoconhecimento e busca da

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6
out

“Analfabetismo” emocional gerando violência

Qual o papel da educação infantil na construção da empatia, da inteligência emocional e da moralidade humana? Como aprimorarmos a gestão das emoções durante a infância? Qual o papel das escolas na prevenção da violência? Neste vídeo cujo título é “A neurociência da Justiça reparadora”, o neurocientista inglês Daniel Reisel, relata sua experiência no estudo da violência. Sua pesquisa sobre

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21
set

Como consertar uma escola em pedaços?

Linda Cliatt-Wayman é diretora de uma escola de ensino médio falida, no norte da Filadélfia. Neste vídeo ela compartilha os três princípios que a ajudaram a reerguer três escolas rotuladas como sendo de “baixo desempenho e persistentemente perigosas”. Assim, ela se propõe a consertar uma escola em pedaços. Quantas escolas em pedaços temos em nosso país. Linda Cliatt-Wayman é um

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20
set

A intuição é um dom de poucos privilegiados?

A forma como a intuição é vista e utilizada tem evoluído, mas para muitos é ainda percebida com ceticismo e até de uma forma preconceituosa. O interessante é que normalmente as pessoas têm dificuldade em aceitar ideias intuitivas exatamente porque elas não só não fazem parte do senso comum, como surpreendem nosso ato de pensar, desafiando o processo comparativo na

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19
set

Qual o tempo do Universo?

Numa manhã qualquer eu assistia, com meu filho de três anos, a um desenho animado onde um dos personagens, uma criança de mais ou menos cinco anos, vestiu-se de mágico e saiu pelo jardim fazendo “mágicas”. Com ele havia uma senhora que estava cuidando do jardim e que o ajudou a plantar algumas mudas de flores. Ao terminar de plantar

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17
set

Aprendendo espiritualidade nas escolas

Qual o papel das escolas de ensino fundamental na aprendizagem das questões filosóficas que povoam as mentes das crianças? Como abordar valores, princípios, sentido da Vida, respeito ao outro e mesmo a espiritualidade nas escolas? Ken Wilber, filósofo americano contemporâneo, em seu livro Uma teoria de tudo reforça que vivemos numa época sem precedentes e que é preciso integrar todo

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14
set

Zumbis não são líderes; são tiranos

Líderes querem retribuir ao mundo tudo que receberam da Vida; tiranos querem do mundo mais e mais pois não são gratos a tudo que já receberam. Há uma deficiência de verdadeiros líderes no mundo atual. Líderes voltados para a realidade da Vida são raros, pois, nas últimas décadas, eles foram adestrados a proporcionar a não-Vida para aqueles que deveriam liderar.

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13
set

Onde ocorre o nosso aprendizado?

Onde ocorre o nosso aprendizado? Na segunda metade do século XX a grande evolução da educação e o desenvolvimento de novos modelos pedagógicos ocorreram principalmente no mundo organizacional e nele estão encastelados. Isso jfoi constatado por alguns pensadores no início da década de 1990. Nas considerações finais do livro Organizações e tecnologias para o terceiro milênio, Pierre Weil (1995) pressagiava

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5
set

O medo dos jogos de “resta-um”

No livro “Medo Líquido”, do sociólogo e filósofo polonês Zygmunt Bauman, o papel do medo no cotidiano das pessoas é brilhantemente analisado. O autor mostra os vários tipos de medos que assolam a sociedade atual, contrariando o que se imaginava no passado: chegarmos ao século XXI num mundo livre dos temores. Os jovens da atualidade têm dificuldade em lidar com

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3
set

Intolerância: Não sei o porquê, mas não gosto de você!

As guerras mundiais produziram o início da busca por segurança, certezas, estabilidade, controle e exclusão do inimigo. Com isso, trouxeram intolerância, preconceitos, medo, xenofobia e tantos outros males da modernidade. Duas guerras mundiais ocorreram no século XX, com comportamentos de crueldade inexplicáveis por parte de generais, cientistas, intelectuais, num momento da história da humanidade em que crescia como nunca o

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2
set

Em que creem os que não creem?

Em que creem os que não creem? Esse é o nome de um interessante livro que relata as cartas trocadas entre Umberto Eco, famoso filósofo e escritor italiano, e o cardeal Carlo Maria Martini, ex-arcebispo de Milão. Quanto mais a ciência traz subsídios que explicam racionalmente o mundo que nos rodeia, mais nos sentimos inseguros, tristes e oprimidos. Quanto mais

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28
ago

A escravidão que nos impomos

Uma situação bastante comum que temos visto no dia a dia das organizações: executivos que resolvem dar um basta ao que chamam de “exploração da empresa” e montam seu próprio negócio. Deprimidos e oprimidos por metas inalcançáveis, tratamento desrespeitoso, excesso de trabalho, buscam melhor qualidade de vida. Mas, algum tempo depois, ao encontrarmos esses executivos, somos surpreendidos pelo relato de

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27
ago

Empatia, neurônio-espelho e aprendizagem

É fácil observar que as crianças já nascem com algumas habilidades emocionais. Isso tem sido confirmado por pesquisas que mostram como os bebês sentem o sofrimento de outros bebês (choram quando outro bebê chora) e de adultos em dificuldades, revelando sua capacidade de desenvolver empatia com o outro. O psicólogo Paul Bloom, da Universidade de Yale (EUA), mostra que bebês

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26
ago

A Mandala das Dimensões da Vida

Será que conseguimos manter um equilíbrio entre as diferentes dimensões de nossa vida? Como podemos avaliar continuamente se estamos evoluindo em todos os campos de nossa existência? Quais as nossas ações em direção de não deixar que nenhuma dimensão fique sem investimento e acabe por prejudicar todas as outras? Uma forma de mantermos esse equilíbrio vital é elaborar um plano

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25
ago

Psicologia Positiva e a Educação

Em 1999 surge uma nova área de conhecimento denominada Psicologia Positiva Martin Seligman psicólogo estadunidense e professor da Universidade da Pensilvânia, é o seu fundado, um campo de estudo que examina estados saudáveis, como felicidade, força de caráter e otimismo. A Psicologia Positiva considera três aspectos da vida das pessoas: o primeiro é o estudo da emoção positiva; o segundo é

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24
ago

Professora: uma pescadora de pérolas

Nadar nas profundezas do mar, procurar por pequenas ostras na imensidão, colhê-las e retirar de dentro delas as pérolas que lá se escondem. Uma tarefa nada fácil nos dias atuais. Num prazo de pouco mais de cem anos evoluímos mais do que em toda a história anterior da humanidade, com uma velocidade difícil de ser assimilada e jamais imaginada pela

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23
ago

A violência e a Educação Emocional nas escolas

As inúmeras manifestações de violência a que assistimos e estamos sujeitos todos os dias tornaram-se um dos principais problemas de saúde pública no Brasil. Índices de criminalidade compatíveis com situações de guerra, agressões contra as mulheres, homofobia, intolerância racial e política, violência nos estádios de futebol, agressões a professores nas escolas, estupros dentro das famílias e outras tantas barbáries cometidas

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20
ago

AS VIRTUDES E FORTALEZAS HUMANAS – RESUMO

Nos últimos seis artigos abordamos vinte e quatro fortalezas humanas distribuídas em seis virtudes. São pontos de caráter das pessoas a serem observados e estimulados desde à infância segundo o educador espanhol Rafael Bisquerra, que se baseou nos estudos de Peterson y Seligman, 2004. Por outro lado, o jornalista Paul Tough, no livro Uma questão de caráter, aponta os sete traços

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18
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – PRUDÊNCIA

Jean Lauand, em seu livro Prudência, a virtude da decisão certa, citando Tomás de Aquino, afirma que “sem a virtude da Prudência não há nenhuma virtude”. Ela faz prever e evitar as inconveniências e os perigos, com cautela e precaução. A Prudência contempla as fortalezas que nos protegem contra os excessos. Capacidade de perdoar: perdoar aqueles que nos ofenderam ou

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17
ago

Carlos Drummond de Andrade – Um poema sobre o sofrimento

Definitivo – Um poema sobre a dor e o sofrimento Definitivo, como tudo o que é simples. Nossa dor não advém das coisas vividas, mas das coisas que foram sonhadas e não se cumpriram. Sofremos por quê? Porque automaticamente esquecemos o que foi desfrutado e passamos a sofrer pelas nossas projeções irrealizadas, por todas as cidades que gostaríamos de ter conhecido

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17
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – TRANSCENDÊNCIA

A transcendência não é uma questão de crença, mas um princípio da evolução da vida e do Universo. Ela é uma “força” que impulsiona sempre para uma maior complexidade, uma força criativa (Eros). Por outro lado, encontramos uma “força” oposta e complementar (Tanatos) como um princípio de “involução”, ou seja, a volta ao estado original (átomos). Assim, a matéria ao

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16
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – HUMANIDADE

A palavra humanidade aqui é considerada não como o conjunto das pessoas na Terra, mas como uma característica exclusiva do gênero humano. São fortalezas interpessoais que implicam em cuidar e oferecer amizade e carinho aos outros. Faça aos outros o que gostaria que fizessem a você! Bondade: fazer favores e ajudar aos demais. Amor: valorizar as relações próximas com os

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14
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – SABEDORIA

Sabedoria (do latim sapere – que tem sabor, gosto) é a condição de quem tem conhecimento, …. os que dizem ser fruto do pensamento pós-formal e dialético e, finalmente, um “sistema especializado sobre o significado e a conduta da vida”.  (Wikipédia) Fortalezas cognitivas que implicam na aquisição e no uso do conhecimento. Criatividade: pensar em formas novas e produtivas de fazer as coisas.

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13
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – JUSTIÇA

O conceito de justiça tem a sua origem no termo latino iustitĭa e refere-se a uma das seis virtudes cardinais, aquela que é uma constante e firme vontade de dar aos outros o que lhes é devido. É aquilo que deve ser feito de acordo com o direito, a razão e a equidade. Fortalezas cívicas que levam a uma vida

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12
ago

AS FORTALEZAS HUMANAS – CORAGEM

Coragem (do latim coraticum, do francês cor-age – agir com o coração) é a capacidade de agir apesar do medo, do temor e da intimidação. Deve-se notar que coragem não significa a ausência do medo, e sim a ação apesar deste. É o que faz uma mãe entrar num incêndio para salvar um filho, superando o instinto de sobrevivência e pondo em risco sua própria vida. Fortalezas

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11
ago

Sabedoria e a Maturidade Espiritual

Cristo, Buda, Lao Tsé, Confúcio, Mahatma Gandhi, Martin Luther King, Madre Tereza de Calcutá, Krishnamurti, Nelson Mandela, Papa João Paulo II, Papa Francisco, Dalai Lama, Chico Xavier, Alan Kardec, Rudolf Steiner, Charles Chaplin, Pietro Ubaldi, Albert Einstein: o que faz dessas pessoas seres humanos especiais? Por que elas transcenderam, ou vão transcender, o seu tempo, as religiões, as culturas? Que

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10
ago

Qual o papel da intuição em nosso pensar?

A utilização do termo intuição, tem diferentes significados entre os pesquisadores. Muitas vezes o termo “intuitivo” refere-se a algo do senso comum, quando se diz: “Este equipamento tem controles muito fáceis de serem manejados, pois são movimentos intuitivos”. Interessante que a palavra intuição acaba tendo entendimentos opostos: de um lado um processo altamente diferenciado no ser humano, algo interior, “translógico”

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7
ago

As competências emocionais e o aprendizado

Compare o tempo que você investiu até aqui para seu aperfeiçoamento técnico e no desenvolvimento de competências cognitivas para o trabalho com o tempo investido para o desenvolvimento de competências emocionais. Tempo para se autoconhecer, para interpretar suas emoções, entendê-las, reler seu passado com o conhecimento de hoje, gerenciar seus impulsos, cuidar de não absorver emoções negativas que não lhe

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6
ago

Aula de história e dignidade: Professora Diva Guimarães (Flip 2017)

A Professora Diva Guimarães, de Curitiba/PR, com muita dignidade, humildade e honradez, nos dá uma verdadeira aula de história e cidadania, durante a FLIP – Feira Literária de Paraty, em julho de 2017: Veja também o vídeo que viralizou nas redes sociais, com seu depoimento completo!

5
ago

As inteligências no desenvolvimento de Competências

Porque as pessoas, com o potencial de todas as suas inteligências, têm tantas dificuldades em realizar as metas propostas? Porque as pessoas têm dificuldade em fazer acontecer os resultados com a qualidade pretendida? Porque as pessoas, mesmo com elevados salários, estão tão insatisfeitas? Porque o índice de inovação nas organizações brasileiras é tão baixo? Qual a razão da baixa produtividade

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3
ago

A humilhação descrita na canção – Parte 2

Veja a versão de Baby Jay da mesma música Don’t laugh at me (Não ria de mim). É a mesma letra cantada como rap, repudiando a humilhação em qualquer formato. Vamos ver a tradução ao pé da letra: Eu sou um garotinho de óculos O que eles chamam de nerd Uma pequena garota que nunca sorri Porque eu tenho aparelho

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3
ago

A humilhação descrita na canção

Don’t laugh at me (Não ria de mim) é o título de uma canção escrita por Allen Shamblin e Seskin Steve . Allen Shamblin escreveu a canção depois que sua filha reclamou que na escola era motivo de “bullying” (humilhação) de seus colegas por causa de suas sardas. Essa canção tornou-se tema de uma campanha criada por um famoso cantor

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28
jul

Porque a diversidade é fundamental para conhecermos a realidade? – Paulo Roberto

Devido ao processo de percepção do mundo evolvendo nossos sentidos, emoções e sentimentos retirados da memória, é importante percebermos que a realidade vivida por uma pessoa é absolutamente individual, regida por sua história de vida. Não é possível que duas pessoas vejam a realidade da mesma forma. Assim, precisamos aceitar que a diversidade de visões de um mesmo fato não

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23
jul

Disparadores emocionais e nossas reações – Paulo Roberto

Vamos apresentar gráficos resumindo os principais estímulos da realidade (disparadores emocionais). As emoções, sentimentos e reações instintivas que se seguem mostram como nossas ações são direcionadas pelas emoções. Muitas vezes, o professor pode perceber o que está por trás de certos comportamentos de seus aprendizes. Paul Ekman (Emotion in the human face), identificou seis emoções primárias: o medo, a raiva,

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23
jul

Como pensamos? (Parte 3 – Memória) – Paulo Roberto

Vamos marcar o fato de que nossa memória registra tudo que está ocorrendo, conscientemente ou não, ao nosso redor. Portanto, dependendo das situações e lugares em que me coloco, posso estar recheando minha memória de boas recordações ou de péssimas lembranças. Só como exemplo, é muito comum as pessoas irem para o trabalho logo pela manhã ouvindo no rádio do

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22
jul

Como pensamos? (Parte 2 – Aprendizado) – Paulo Roberto

Pense como você precisou usar seu pensar consciente para o aprendizado de dirigir. Cada movimento foi incessantemente treinado nas suas aulas de autoescola, até que ele fosse “incorporado” – fixado no corpo – pela repetição e sentimento de domínio da máquina. Porém, depois de aprendido, o ato de dirigir passa a ser automático. As ações são definidas rapidamente pelo automatismo

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22
jul

Como pensamos? (Parte 1 – Pensamento) – Paulo Roberto

Levando em conta as novas teorias sobre o pensamento humano, podemos dizer que, num primeiro momento, pensar é um processo comparativo entre os estímulos que recebemos da realidade através dos sentidos e aquilo que já existe em nossa memória. Lembrar que nossa memória é um arquivo onde é feita a recuperação de momentos já vividos de acordo com a intensidade das emoções ligadas

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20
jul

Maturidade Emocional – Paulo Roberto

Sem maturidade emocional e existencial não há como tirarmos o melhor proveito de nossas competências cognitivas, técnicas e relacionais, seja para nossa vida pessoal, seja para nosso sucesso profissional. Para iniciarmos nossa viagem pelo mundo ainda pouco conhecido das inteligências e competências humanas, traremos para o nosso processo de reflexão vários pensadores das mais diferentes áreas do saber contemporâneo. Nossa

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20
jul

Educação continuada como paradigma educacional

Nas últimas duas décadas houve um crescimento acentuado do investimento das organizações públicas e privadas no aperfeiçoamento de seus profissionais em busca de maior eficiência, inovação e competitividade de mercado. Um modelo de aprendizagem contínua através da chamada educação continuada passou a ser implementado em todas as organizações. Esse investimento, no entanto, privilegiou algumas áreas da economia, principalmente aquelas voltadas

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20
jul

O dilema da educação no Brasil – Paulo Roberto

Qual o grande dilema da educação no Brasil para termos que nos perguntar: Porque as escolas não conseguem formar cidadãos conscientes e autônomos? Porque a maioria dos estudantes se autoavaliam como menos empáticos – não se preocupam com as emoções e sentimentos do outro? Porque a maioria dos estudantes acham suas escolas violentas e relatam que foram vítimas de abuso?

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14
jul

Cuidando das emoções – A violência de nossos tempos

Video TED: The walk from “no” to “yes“ (A caminhada de “não” para “sim”) – William Ury é um mediador, escritor e palestrante, trabalhando com conflitos que vão de disputas familiares a batalhas na sala de reuniões por guerras étnicas. Neste vídeo de pouco mais de dezoito minutos, William Ury oferece uma maneira elegante, simples (mas não fácil) para criar um

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